Schwerpunktthemen

Wie könnten kompetenzorientierte Prüfungen aussehen? Diese Frage untersucht das BIBB-Forschungsprojekt „Kompetenzbasierte Prüfungen im dualen System“. Der folgende Beitrag beschreibt Ziel und Vorgehensweise des Projektes und was Kompetenzorientierung für Prüfungen bedeuten könnte.
 
Schwerpunktthema: Kompetenzorientierung in Prüfungen

Die Diskussion um Kompetenz- und Outputorientierung im Bildungssystem wird zunehmend auch in der beruflichen Bildung geführt. Hier stellt sich insbesondere die Frage, wie Ausbildungsordnungen und damit unmittelbar verbunden Prüfungen kompetenzbasiert gestaltet werden können.
 
Mit dieser Fragestellung beschäftigen sich auch die Wissenschaftler/-innen des BIBB im Rahmen des Projektes "Kompetenzbasierte Prüfungen im Dualen System - Bestandsaufnahme und Gestaltungsperspektiven." In diesem Beitrag stellen wir Ihnen das Projekt und seine Zielsetzung näher vor.
 
Schwerpunktthema "Kompetenzorientierung in Ausbildungsordnungen und Prüfungen"

Seit der Reform des Berufsbildungsgesetzes im Jahr 2005 haben Prüfungsausschüsse die Möglichkeit, gutachterliche Stellungnahmen Dritter, insbesondere der berufsbildenden Schulen, einzuholen.  Im folgenden Beitrag erfahren Sie mehr über die Hintergründe und die Umsetzung in der Prüfungspraxis.
 

Schwerpunktthema: Gutachterliche Stellungnahmen Dritter  

Der Berufsbildungsausschuss ist das zentrale Beratungs- und Beschlussgremium der jeweils zuständigen Stelle. Trotz seiner Bedeutung steht er selten im Fokus der Aufmerksamkeit. Der folgende Beitrag soll einen kurzen Überblick über die Stellung und Aufgaben dieses wichtigen Gremiums geben und über die Rolle des Berufsbildungsauschusses im Prüfungswesen informieren.

Schwerpunktthema: "Der Berufsbildungsausschuss"

Mit der mündlichen Prüfung von Erwachsenen gehen einige Besonderheiten einher. Worauf es ankommt und was man beachten sollte, berichtet der erfahrene Prüfer Dieter K. Reibold in seinem Beitrag.
 

Schwerpunktthema „Die mündliche Prüfung von Erwachsenen“

In einem Projekt des BIBB wurde ein neues Instrument zur Unterstützung bei der Erstellung handlungsorientierter Prüfungsaufgaben entwickelt.
 
Instrument zur Erstellung handlungsorientierter Prüfungsaufgaben

Unter bestimmten Voraussetzungen können auch Personen, die keine reguläre duale Ausbildung absolviert haben, an der Abschluss- bzw. Gesellenprüfung teilnehmen und so einen anerkannten Abschluss erwerben. 
 
Mehr zur Externenprüfung

Bei der Zusammensetzung von Meisterprüfungsausschüssen im Handwerk sind im Vergleich zu der Besetzung von Prüfungsausschüssen für Abschluss- und Gesellenprüfungen einige Besonderheiten zu beachten. Der folgende Beitrag fasst die wichtigsten Informationen zusammen.
 
Zusammensetzung von Meisterprüfungsausschüssen